不过孟思扬好歹大概能把单词读下来了。然后他才开始听前面的课文，首先能将磁带里的内容和课文一句一句对应起来，然后一个单词一个单词对应上。当他看着课文能很轻松地听清楚单词的时候，就试着不看课文，直接听录音，试图分辨出每个单词来。
孟思扬自学的最大的好处就是，没有老师的催逼，自学的动力和被老师催着学的动力是完全不一样的。他想上高中，上高中就要中考，要想中考通过，就得把考试要考的内容学会。因此孟思扬学习的动力完全是发自内心的。这样的效果往往比在老师的威胁下学习效果好得多——这里用“威胁”这个词一点儿也不过分，许多初中生都是在担心着老师“明天要提问背课文”，“后天要默写单词”这样的任务的阴影下才背课文和记单词的，而一旦老师提问过去，他们会不自觉地尽快将刚背过的课文忘掉，以腾出足够的大脑内存来容纳下新布置的任务。
临中考前，秦国胜又让他去一趟十六中，照相，采集信息。秦国胜对孟思扬说：“记住，这是十六中十班的，班主任叫柳红梅。等你上高中后，凡是要统计初中毕业的学校的时候，都这么填。”
孟思扬“嗯”了一声。他跟在十班学生的后面，排队照相。这时他看见一个女生走到前面，转过身坐-
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