渐渐地，他同桌开始拉着他一起去参加一些娱乐活动，两个人形影不离，就像两个“连体婴儿”一样，他同桌会记得他的喜好，会有意无意地给他带他随口说起的某个东西，甚至口边总是念念有词，老是把他的名字挂在嘴边，这让他觉得既恼火又无奈。但也正是由于他同桌一路刻意的陪伴，让他慢慢地开始向他同桌倾诉表达他的想法，开始要求他同桌也陪着他一起做一些他喜欢的事。
再之后，两个人开始时不时地有所争吵，但总是小打小闹，小脾气撑不过一天，他同桌就开始投降。那个时候，几乎都是他总是莫名其妙地跟他同桌闹脾气，他同桌虽然每次跟他和好的时候都会数落那么一两句，但每一次也都是他主动找自己和好。
也正是因为那样，窦珩有恃无恐，内心暗自以为再怎么吵架，他们两个都不会分开，因为他在内心里觉得肖耀文舍不得跟他生气，无一例外地都会率先跟他和好。一直到高一下半学期开学不久，班里突然开始传起肖耀文和他们班上学习委员的绯闻，碰巧那段时间肖耀文因为班级工作正好要跟班上学习委员走得近。
窦珩也不知道，为什么每次看到肖耀文和班上那个学习委员凑到一起，自己都会心烦气躁，无一例外地都会在背地跟肖耀文闹脾气，这还不能告诉肖耀文，不合道理，他只能自己一个人排解。
不久后，他们学校每个班级都给自己班里的学生派发一本“生理健康教育手册”，窦珩随意地翻了那么一两页，正好就翻到了一个关于“同性恋"的讲解，至今窦珩都还记得，那一章节的开篇一段话——“学过‘生物’的同学们都知道，生物具有多样性，正是因为这样，我们的世界才会j-i,ng彩纷呈，而今天，老师想要给大家介绍我们社会中的一个少数群体，他们或许跟大家平时想象的有一点不太一样，但他们并不是病人，他们也需要得到我们的理解甚至关怀……”
长期封闭的童年生活让窦珩对“同性恋”这一方面接触甚少，虽然有所耳闻，但具体是怎么一回事，他也从没想过刻意去追究。在大致浏览完那一本“生理健康教育手册”之后，他也曾试图压抑住自己的好奇心理，就算他对“同性恋”这一群体了解得不深，起码他也清楚那是一个特别的存在，一旦涉及了，生活中难免会产生许多困扰，这对长期遭受学校困扰的他来说，想当然地觉得能避则避。
然而，令他没想到的是，随着肖耀文跟班上学习委员的接触愈来愈多，他自己的脾气更加y-in晴难测，即便如此，他的心情也还是没有办法说给肖耀文听，只能一个人憋着，到最后，更是憋到了连夜梦到肖耀文，一次次地梦到自己和肖耀文在梦里一起做一些亲密的事。
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